Matrículas abertas 2027
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01Proposta pedagógica
Investigar para descobrir
A melhor fase da vida merece o melhor começo. O futuro está a um passo. Avance.
Pilar predominante
Aprender a conhecer.
A curiosidade natural da criança abre caminhos para observar, explorar, imaginar e construir os primeiros conhecimentos.
Na Educação Infantil, cada vivência é planejada com intencionalidade pedagógica. A criança aprende ao brincar, investigar, experimentar, comunicar-se e relacionar-se com ambientes preparados para acolher descobertas.
01
Objetivo da etapa
Um próximo passo com intenção.
Promover o desenvolvimento integral da criança por meio das interações, das brincadeiras e das experiências, estimulando curiosidade, criatividade, autonomia e a construção dos primeiros conhecimentos.
Um começo acolhedor, intencional e próximo da família, com experiências que respeitam os interesses e os ritmos das crianças.
Metodologias
Aprender exige
movimento.
Cada escolha metodológica transforma objetivos pedagógicos em experiências observáveis, significativas e adequadas à etapa de desenvolvimento.
Metodologias específicas01 02
Aprendizagem por Investigação
Estimula a criança a observar, explorar, levantar hipóteses, experimentar e descobrir respostas para situações do cotidiano.
Inspiração em Reggio Emilia
Reconhece a criança como protagonista e valoriza múltiplas linguagens, relações, investigação e ambientes significativos.
Método institucional CCM01
Aprendizagem Baseada em Vivências
Transforma situações do cotidiano em oportunidades de observar, brincar, experimentar, comunicar e construir conhecimentos de forma significativa.
Pedagogia em ação
Experiências que
tornam a aprendizagem visível.
O método aparece na forma como o estudante participa, produz, comunica e relaciona o que aprende com situações reais.
01Exploração de ambientes02Brincadeiras livres e dirigidas03Vivências investigativas04Experiências sensoriais05Contação de histórias06Rodas de conversa07Música e movimento08Expressão artística09Contato com a natureza10Jogos educativos11Situações de descoberta12Projetos de investigação
Aprendizagem acompanhada
Participar.
Mediar. Avançar.
O estudante é sujeito ativo, o professor atua como mediador e a avaliação orienta decisões pedagógicas ao longo do percurso.
O estudante
A criança observa, escolhe, explora, brinca, pergunta, cria hipóteses e comunica suas descobertas por diferentes linguagens.
O professor
O professor acolhe, escuta e organiza ambientes e experiências que ampliam a curiosidade, as relações e as possibilidades de aprendizagem.
A avaliação
O acompanhamento acontece de forma contínua por meio de observações, registros, produções, portfólios e devolutivas que tornam o desenvolvimento visível.
Matrículas 2027
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Mustardinha · Recife — PE
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